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在电影《抓娃娃》在暑期档炙手可热的同时，也引发了观众对教育题材电影和电视剧的思考和讨论。教育是一个反映社会现实的重要话题，也是影视作品中常见的素材之一。然而，在国产片和国产剧的比较中，很明显可以看出教育题材作品在数量和市场反馈上并不尽如人意。
以电影《抓娃娃》为例，在喜剧和沈马组合的加持下，虽然取得了不俗的票房成绩，但观众也对其内容提出了一些争议。有人认为该片在探讨教育问题时过于牺牲，充满控制欲和自我牺牲，让影片看起来更像一部恐怖片；还有人认为剧情不够真实，结尾过于草率。

不仅仅是《抓娃娃》，其他国产商业片中的教育题材作品也面临着口碑和票房双重压力。虽然这些电影拥有优秀的导演和演员阵容，也有希望突破传统教育题材的固有范式，但最终的呈现效果却未能达到预期。
相比之下，教育题材在电视剧中却有更大的发展空间。从80年代开始，中国内地教育类电视剧逐渐走入人们的视野，从叙事主体到叙述方式都发生了变化。但即便如此，教育剧的比例仍然偏低，市场主流仍然是古装、军事和家庭剧。

随着近年来教育题材的电视剧如《小欢喜》、《少年派》等的成功，制作公司们也开始加大在这一领域的投入。但受限于影视行业的创作者经验和题材立项上的困难，教育剧仍面临着不小的挑战。
那么，我们需要怎样的教育题材作品呢？正如《小欢喜》的导演所说，教育是一个宽泛的话题，没有绝对的对错，应该因材施教，因人施教。在教育剧中，父母与子女之间应该是互相影响、共同成长的关系，而不是单方面控制和教育。真诚和细腻的情感表达，是教育剧最有力的武器。

经典的教育电影如《放牛班的春天》和《死亡诗社》中，主人公虽然未能取得当下的成功，但他们留下了宝贵的人格和情感遗产。教育的目的不仅是现实意义上的成功，更重要的是人格的充实和完整。只有真正深入思考教育的本质，才能创作出触动人心的教育题材作品，引发观众的共鸣和思考。。